Sunday, 23 November 2014

RPP Kimia SMA Berkarakter Semester 1 Kelas X (Sepuluh)

Kimia SMA : RPP Kimia SMA Berkarakter Semester 1 Kelas X (Sepuluh)


Berikut ini contoh RPP SMA berkarakter  untuk mata pelajaran Kimia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
                                   
Sekolah                                   : SMA
Kelas / Semester                      : X (Sepuluh) / Semester I
Mata Pelajaran                        : Kimia
Alokasi Waktu                        : 12 x 45 menit


Standar Kompetensi   :
Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.

Kompetensi Dasar       :
Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat sifat unsur, massa atom relatif dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya melalui pemahaman konfigurasi elektron.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat memahami :
Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya.
Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.
Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan netron).
Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi.
Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik.
Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik.
Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton.
Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid.
Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegarifan.   
Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan.

Karakter siswa yang diharapkan :       
Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)


MATERI AJAR
Partikel-partikel Penyusun Atom
Nomor Atom dan Massa Atom
sotop, Isobar, Isoton dan Isoelektron
Massa Atom Relatif (Ar)
Konfigurasi Elektron
Elektron Valensi
Sistem Periodik Unsur
Sifat Periodik Unsur

METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan                 : Pendekatan kontekstual
Metode                                    : Diskusi-informasi
Model Pembelajaran   : Pembelajaran Kooperatif


LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi
Memberi contoh kapur tulis yang dipotong dua bagian sama berulang kali sampai menghasilkan debu
Apersepsi
Menjelaskan pengertian atom dan teori atom menurut Demokritus

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat sifat unsur, massa atom relatif dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya melalui pemahaman konfigurasi electron
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru melakukan diskusi informasi kemudian siswa diminta untuk berdiskusi struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat sifat unsur, massa atom relatif dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.


Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru membimbing siswa secara mandiri untuk membuat rangkuman  dari materi yang telah dibahas
Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah diberikan secara bertanggungjawab.
Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah diajarkan secara demokratis.
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut secara mandiri dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layan­an konseling dan/atau memberikan tugas baik tu­gas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
 Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa agar gemar membaca dengan membuat laporan hasil praktikum secara individu, dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
-           Buku Kimia
-           Tabel Periodik Unsur

 PENILAIAN
-           Jenis Tagihan   :           Tugas kelompok, kuis, ulangan harian
-           Bentuk instrumen        :           laporan tertulis, performans, tes tertulis
-           Contoh instrumen       :          

Apa yang disebut materi?
Jelaskan perbedaan unsur dan senyawa serta sebutkan contohnya.
Jelaskan perbedaan campuran homogen dan heterogen serta sebutkan contohnya.
Jelaskan ciri-ciri sifat fisika dan kimia, dan sebutkan contohnya.
Jelaskan masing-masing wujud materi serta berikan contohnya.


Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Pekalongan




Drs. HR. BUDIYANTO WIDODO, SH
NIP. 19591208 198403 1 010
Pekalongan,  13 Juli 2009

Guru Mapel Kimia




WURYANDINI, SPD.
NIP 19660128 198903 2 006



Kata Kunci :

bagaimana cara membimbing siswa dalam menganalisis tabel untuk menentukan jari – jari atom?,ciri-ciri unsur kimia SM,CONTOH LAPORAN PRAKTIKUM KIMIA STRUKTUR ATOM DAN SISTEM PERIODIK,contoh rencana pelaksanaan pembelajarankbk mata pelajaran kimia,contoh rpp betkarakter kimia sma,materi kelas X tentang perkembangan dan perbedaan tabel periodik unsur,rpp dan sumber belajar kimia kelas x,rpp spu berkarakter,sebutkan ciri-ciri materi? mata pelajaran KIMIA

Related Posts to "RPP Kimia SMA Berkarakter Semester 1 Kelas X (Sepuluh)"

Response on "RPP Kimia SMA Berkarakter Semester 1 Kelas X (Sepuluh)"

Muhammad Risalon Google+